|
2
|
ĐỜI SÔNG CỦA ẾCH ĐỒNG
|
|
- GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK/ 113 (1’)
- GV cho cả lớp hát một bài hát tập thể đồng thời truyền bóng theo vòng. Khi kết thúc bài hát học sinh nào cầm bóng phải trả lời câu hỏi sau:(3’)
Thông tin trên cho em biết điều gì về đời sống của ếch đồng?
- Giáo viên đưa ra đáp án cuối cùng (1’)
Lời khuyên cho người hướng dẫn/gợi ý câu trả lời:
Đáp án gợi ý hoạt động 2: Ếch đồng sống ở những nơi ẩm ướt, gần bờ nước (ao, đầm nước...). Chúng thường đi kiếm mồi vào ban đêm. Ếch ẩn trong hang qua mùa đông. Ếch là động vật biến nhiệt.
|
|
5’
|
|
3
|
Cấu tạo ngoài và di chuyển
|
Câu hỏi và trả lời
Xem video
Trò chơi xếp card
|
- chiếu video về cách di chuyển của ếch đồng và yêu cầu HS quan sát cách di chuyển của ếch khi ở trên cạn và khi di chuyển dưới nước (1’)
http://violet.vn/unghuyen/document/show?entry_id=6713610
- GV cho HS suy nghĩ trong 1’ và gọi hs bất kì trả lời câu hỏi (có thể chỉ định học sinh bằng cách ném bóng, bóng lăn về chỗ hs nào thì hs đó trả lời). (2’)
Câu hỏi: Mô tả cách ếch di chuyển khi ở trên cạn và khi ở dưới nước?
- GV tổng kết đáp án và chuyển sang hoạt động tiếp theo (1’).
- Chia lớp thành 4 nhóm (1’)
- Phát cho mỗi nhóm một bộ card có ghi các môi trường sống của ếch (TLPT số 1). Và dán 1 số tấm card ghi đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài của ếch đồng (tài liệu phát tay số 2) lên bảng, yêu cầu các nhóm thảo luận trong 1’ và cử người lên ghép môi trường sống tương ứng với các đặc điểm thích nghi đó. (3’)
- Gv nhận xét và đưa ra đáp án đúng (2’)
Lời khuyên cho người hướng dẫn/gợi ý câu trả lời:
- cách di chuyển của ếch khi ở trên cạn: khi ngồi cho sau gấp hình chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng -à nhảy cóc.
- Cách di chuyển khi ở dưới nước: chi sau đẩy nước, chi trước bẻ lái -> bơi
|
Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài
|
Thích nghi với đời sống
|
|
ở nước
|
ở cạn
|
|
Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành một khối thuôn nhọn về phía trước
|
x
|
|
|
Mắt và lỗ mũi nằm ở vị trí cao trên đầu (mũi ếch thông với khoang miệng và phổi vừa để ngửi vừa để thở)
|
|
x
|
|
Da trần, phủ chất nhày và ẩm dễ thấm khí
|
x
|
|
|
Mắt có mi giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ
|
|
x
|
|
Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt.
|
|
x
|
|
Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón (giống chân vịt)
|
x
|
|
|
1.video về cách di chuyển của ếch.
2. TLPT số 1: Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài
3. TLPT số 2: Môi trường sống của ếch
|
10’
|
|
4
|
Sinh sản và phát triển
|
Làm việc nhóm, thuyết trình
Tự đọc
|
- GV yêu cầu lớp nghiên cứu SGK(1’)
3. Giữ nguyên 4 nhóm. GV phát cho các nhóm bộ dụng cụ như nhau gồm giấy A0, bút dạ, bút màu, bút chì, tẩy. (1’)
4. Gv cho các nhóm thảo luận và vẽ một bức tranh về chu trình phát triển có biến thái ở ếch (10’)
5. GV ra hiệu cho các nhóm dừng tay và yêu cầu các nhóm treo bức tranh của nhóm mình lên trên bảng. Gọi đại diện của mỗi nhóm lên bảng thuyết trình về bức tranh của nhóm mình. Mỗi nhóm tối đa 3’ để thuyết trình. (10’)
6. Giáo viên cho các nhóm chấm chéo cho nhau dựa theo tiêu chí (xem phần hướng dẫn gợi ý) và tổng kết điểm cho các nhóm (1’)
6. GV hướng dẫn đưa ra đáp án đúng và nhấn mạnh những kiến thức quan trọng (1’)
7. Tổng kết kiến thức (1’)
Gợi ý câu trả lời:
Sự phát triển có biến thái ở ếch:
- đến mùa sinh sản ếch đực lêu gọi ếch cái để ghép đôi
- ếch cái cõng ếch đực trên lưng, ếch cái đẻ đến đâu ếch đực tưới tinh đến đó, trứng tập trung thành từng đám trong dịch chất nhày
- trứng phát triển nở thành nòng nọc
- nòng nọc qua một quá trình biến đổi để trở thành ếch con.
Tiêu chí đánh giá hoạt động 4:
- Tình thẩm mỹ: 20 điểm
- Tính chính xác: 50 điểm
- Tính sáng tạo: 30 diểm
|
- giấy Ao, bút dạ, bút màu, bút chì, tẩy.
|
25’
|
